摘要
跨学科主题学习是基于现有课程的,强调对课程的跨学科应用。现阶段,跨学科主题学习应在学科课程的基础上,实现分科课程综合性,强调课程的实践转化。从传承与转型的视角分析并概括已有研究的特点,然后从跨学科主题学习的课程设计、教学方式和评价建设三个方面,指出未来研究的方向:一是课程设计要向“原生主题”转型,二是教学方式要向“问题导向”转型,三是教学评价要向“情境性评价”转型。
出处
《教学与管理》
2023年第26期34-38,共5页
Teaching and Administration
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学数学跨学科主题单元教学研究”(ZD23110)的研究成果。
