摘要
部分教师认为学理性与亲和力呈负向相关,即学理性越浓厚、理论越深刻,则亲和力越减;反之,亲和力越高,则学理性越稀松、理论越浅薄。但事实上,思政课的学理性与亲和力既无本质矛盾,也不必然负向相关,二者须通过教授艺术这一媒介才能产生正负相关,即好的教授艺术会促进学理性与亲和力呈正向相关,而差的教授艺术则导致学理性与亲和力呈负向相关。其中教授艺术包括教师的政治情怀、思维视野、教学方法、教学设计、教学语言、问题意识等。思政课教师只有全面提升教授艺术,才能形成将厚重学理积淀转化为思政课亲和力的合力,才能使得透彻的学理分析、彻底的思想理论和强大的真理力量真正发挥回应、说服和引导学生的实际效能。
作者
罗会宇
程典子
LUO Huiyu;CHENG Dianzi
出处
《新乡学院学报》
2023年第8期65-69,共5页
Journal of Xinxiang University
基金
2022年度河南省高校人文社会科学研究一般项目(2022-ZZJH-315)
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX963,2021SJGLX049Y)
新乡医学院2021年教育教学改革研究项目(2021-XYJG-20)。
