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指向思维能力培养的初高中数学衔接教学初探

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摘要高一学生在数学学习中的不适应是一个普遍现象,造成这一现象的原因是多方面的,既有知识内容上的差异,也有教学方法上的差异,但主要是思维方式和思维能力上的差异.这造成初中的数学思维方式和能力一时难以适应高中的数学学习.当前初高中数学的教学衔接存在一些误区.

作者孙夏彬

机构地区福建省周宁县第一中学

出处《福建中学数学》 2023年第7期25-29,共5页

关键词高一学生数学思维方式思维能力培养教学方法高中数学的教学初高中数学衔接教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2蒙斌.高一学生数学思维的衔接教学[J].数学教学通讯（中教版）,2004,27(03S):17-19. 被引量：1
3黄铁琦.高中数学与初中数学思维差异以及衔接措施[J].新课程（下）,2009(12):105-105. 被引量：2

共引文献3

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3石毕玉,徐颖芳.用发展的眼光看待初中学生解题过程中的疑问[J].数学通讯,2022(5):13-16.

福建中学数学

2023年第7期

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