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教师TPACK知识的提升

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摘要为推进教师TPACK知识与教学实践“知行合一”发展,本文从设计研修课程,指向基于实践的技术知识(TK)学习、建设学习共同体,提升整合技术的学科内容知识(TCK)、探索课堂“微”场景,实践整合技术的教学法知识(TPK)、搭建学习支架,提升整合技术的学科教学知识(TPACK)方面开展实践研究。

作者周宇

机构地区上海市第二中学

出处《现代教学》 2023年第13期183-184,共2页 Modern Teaching

关键词教师知识 TPACK 整合技术教师研修专业发展

分类号 G43 [文化科学—教育学]

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