摘要
目的:探究PBL教学法对临床护理教学的应用效果。方法:研究时间为2021年1月至2021年12月,研究对象为此期间本院66例护理实习生。通过随机数表法将其随机分为对照组与观察组,对照组采用传统带教方式,观察组采用PBL带教法,每组各33例。比较不同带教方式的教学效果。结果:观察组护理实习生培训成绩与问卷调查数据情况均优于对照组,存在统计学意义(P<0.05)。且观察组实习生在临床护理问题解决能力方面高于对照组,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理教学中,使用PBL教学法对于提高学生护理技能具有积极作用,值得在临床中进行使用。
出处
《中外女性健康研究》
2023年第16期190-192,共3页
Women＇s Health Research
