摘要
以“原电池”为例,对以化学史为真实情境发展学生核心素养的教学进行研究。本设计以关于原电池的化学史为真实情境,借助数字化实验技术,引导学生构建单液原电池模型、双液原电池模型,并学会应用模型设计双液原电池,使学生在猜想、建模、论证和解释中提升素养。
出处
《化学教与学》
2023年第15期31-36,46,共7页
Chemistry Teaching and Learning
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题“基于教研修一体化的普通高中教师‘培养+评价’1358模式的实践研究”的成果(课题编号:2022ZJY422)
玉林市教育科学“十四五”规划2022年教研引领课题“核心素养视域下高中化学真实情境教学的实践研究”的成果(课题编号:2022YZ222)。
