摘要
目的:探讨童趣化护理结合视频教育在支气管肺炎患儿的影响。方法:选择2021年1月1日~2022年12月31日收治的130例支气管肺炎患儿,根据随机数字表法分为对照组和观察组各65例,对照组采取常规护理结合视频教育,观察组在对照组基础上实施童趣化护理;比较两组干预前后负性情绪[采用儿童情绪障碍筛查量表(SCARED)]、血气分析[包括动脉血氧分压(PaO_(2))、血氧饱和度(SaO_(2))、动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))],症状消失时间、治疗依从性。结果:干预后,两组SCARED中广泛性焦虑、分离性焦虑、躯体性惊恐、社交恐惧、学校恐惧评分及总分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,两组PaO_(2)、SaO_(2)均高于干预前(P<0.05),PaCO_(2)低于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01);观察组咳嗽、发热、喘憋及肺部湿啰音消失时间均短于对照组(P<0.01),治疗依从性优于对照组(P<0.01)。结论:采取童趣化护理及视频教育方案可提高支气管肺炎患儿雾化吸入治疗依从性及疗效。
出处
《齐鲁护理杂志》
2023年第17期150-152,共3页
Journal of Qilu Nursing
