摘要
目前,基于STEAM的跨学科设计理念被逐步应用于各学科实践。《研究生教育学科专业目录(2022年)》将设计学科提升到了历史新高度,设计学与其他学科的交叉融合将成为新常态,跨学科形成的产学研成果将成为社会创新发展新的增长点。该文从跨学科教学制度、团队建设、教学模式、课程设置、考核及评价等方面,探索适合环境设计类跨学科发展的人才培养模式,以期为新工科、新文科的教育理念研究提供参考,培养出更多的跨学科复合型设计人才,为城乡建设赋能。
出处
《美术教育研究》
2023年第15期139-141,共3页
Art Education Research
基金
2019年全国艺术专业学位研究生教育指导委员会研究课题(编号:YSZY201914)
广西学位与研究生教育改革项目(编号:JGY2020128)。
