摘要
回顾近3年大学生的在线学习实践,其学习效果和成绩呈现明显的差异性。这种差异既有技术条件的影响,也有大学生个人学习意愿差异的影响。基于对H省7所民办院校(含独立院校)师生进行的问卷调查和半结构化访谈,发现教学者与学习者在对影响在线学习效果的因素认知上存在明显差异,个别层面出现冲突性判断等问题。针对以上问题,从课程设置、授课内容与手段、学生学习内驱力培养、教师媒介信息技术素养四个方面展开讨论,并为提升大学生在线学习选择意愿提供策略。
出处
《学园》
2023年第20期78-80,共3页
Academy
基金
2021年度湖北省教育科学规划课题“湖北省民办高校大学生在线学习选择意愿的影响因素研究”(课题编号:2021GB091)。
