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《义务教育语文课程标准(2022年版)》自主学习策略探究

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摘要教师普遍反映2022年版义务教育课程标准比2011年版课程标准的学习难度增大。教师们需要专家从宏观角度解读课程标准,还需要基层培训者以一个学习新课程标准亲历者的身份现身说法,分享具体学习策略。培训者要让受训教师明确学习的意义、了解学习内容、掌握学习策略。各学科新课标各有不同,但在培养正确价值观、关键能力、必备品格及聚焦核心素养这些方面是相通的。所以以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的学习为例,可以了解学习其他学科新课程标准的策略及路径。

作者姜宏伟葛云秀

机构地区嫩江市教师发展中心

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第8期42-43,共2页

关键词学科课程标准学习意义学习内容学习策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（教育与教学）

2023年第8期

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