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让学生在结构化教学中感悟运算的一致性——以“分数除以整数”教学为例

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摘要结构化教学是落实核心素养的有效路径,需要关注内容的结构化、教的结构化与学的结构化的一体化设计。教学“分数除以整数”时,教师注意厘清达成核心目标的具体表现,确定学生的结构化学习路径,设计结构化教学策略,将有助于学生开展结构化思考,更好地理解“分数除法”的算理,感悟运算的一致性,发展运算能力。

作者阳海林

机构地区广东省东莞市松山湖第一小学

出处《江苏教育》 2023年第27期16-19,共4页

基金 2022年度广东省教育研究院教育研究课题“基于表现性评价的小学数学精准教学实践的研究”(GDJY-2022-M-b25)阶段性研究成果。

关键词结构化教学一体化设计运算一致性分数除以整数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2023年第27期

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