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小学语文单元整组教学整合策略分析

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摘要在新课程改革不断深入的当下,为了弥补传统语文单篇教学的弊端,“单元整组教学”概念应运而生,这是一种基于文本的教学方式,讲究的是整体性、综合性。语文教材内容以单元形式进行编排,各单元均有不同的学习目的、重点,且呈现多样化的风格特色。在教材原有编排基础上开展单元整组教学,可以使学生接触到更加全面、系统的知识,为学生自主学习、合作探究创设了有利条件。文章以此为核心展开研究,从小学语文单元整组教学的特征、作用入手,分析其教学要求,并提出有效的整合策略,以期为教学实践提供参考。

作者袁媛

机构地区甘肃省金昌市第六小学

出处《求知导刊》 2023年第18期56-58,共3页

关键词小学语文单元整组教学整合策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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