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增强学生高阶认知分析能力需要注意的问题

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摘要从认知角度看,分析能力属于高阶认知能力。教师重视对学生分析能力的培养,因为它是学生建立科学观念、解释现象、解决问题的必备能力,但也存在落实不到位的情况。本文针对这种现象,从材料的准备、问题的内容、分析活动的结果等三方面,提出教学需要注意的问题,以期更好地增强和发展学生的分析能力。

作者刘春梅

机构地区北京市平谷区山东庄中心小学

出处《小学科学》 2023年第20期31-33,共3页 Science

关键词小学科学高阶认知分析能力

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2023年第20期

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