摘要
近年来,随着新课程改革的不断深入,作文教学发生了很大改变。在实际教学中,学生写作往往面临如下困境:没有合适的素材,产生畏难情绪;表达能力不足,谈“作文”色变;依赖课堂指导,积累不够;习作假大空,详略不当。为提高学生写作的自主性,有效提升写作教学的效率,教师可以基于课堂实践与学情,以“小先生”教学法为抓手,利用任务单来指导作文教学,激发学生的写作兴趣,有效提高学生的思维能力与写作水平,真正提升学生的语言素养。
出处
《新课程研究》
2023年第19期8-10,14,共4页
New Curriculum Research
