摘要
编程语言由于需要学生具有逻辑思考、数学、英语等多学科综合能力,其学习难度较大、学习过程较枯燥,容易引起学生的畏难情绪。而写作学习的“字、词、句、段、篇”教学方法恰恰与编程知识的学习步骤不谋而合。根据建构主义的思想,教学是引导学生以原有的经验为基础,建构起新经验的过程。因此,通过对写作教学方法的借鉴,在编程课堂上,教师可以循序渐进地引导学生对编程语言的知识点进行系统学习,增加学习过程的趣味性、参与度和学习者的主动性,从而通过学生熟悉的方法,有效地开启“授之于渔”的学习路径。
出处
《科技风》
2023年第23期31-33,共3页
基金
2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目--《基于思政“人格”引导的“闯关”式创新创业人才培养模式研究》项目(JG2021-1549)。
