指向“教学评一致”的表现性评价设计——以四年级上册“家国情怀”单元为例

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摘要表现性评价设计需关注表现目标、评价任务、评分规则等方面。可从学习内容、学习能力、学习品质三个维度设计表现目标;参照表现目标设计评价任务,评价任务须体现挑战性、一致性、公平性;评分规则需融入具体的评价方式,可设计镜面式评价、反应型评价、项目类评价等。

作者李文琳

机构地区浙江省桐庐县窄溪小学

出处《教育视界》 2023年第20期66-69,共4页 The Horizon of Education

关键词小学语文家国情怀表现性评价教学评一致

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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