摘要
目的 探究Teach-back回授法联合微信平台在骨科护理实习带教中的应用效果。方法 选取2022年在该院骨科临床实习的护士60人,随机分为对照组、观察组,每组各30人。对照组接受常规临床带教,观察组接受Teach-back回授法联合微信平台临床带教,实习4周后,对所有实习护士进行封闭式、双盲式护理理论和实践操作考核,并采用自制教学效果评估问卷、教学满意度评估量表评估教学效果与教学满意度。结果 经过4周的实习,观察组的理论成绩(92.55±9.26)分、实践操作成绩(90.08±9.07)分、总成绩(182.63±18.33)分,均高于对照组的(82.39±8.14)分、(80.31±8.02)分和(162.71±16.32)分,差异均有统计学意义(t值分别为4.51、4.42、4.45,P值均<0.05)。观察组的自评教学效果包括自主学习、临床思维、分析和解决问题、护患沟通、创新、团队协作、调动学习积极性7个方面均优于对照组(χ^(2)值分别为4.32、4.81、4.71、4.36、6.67、9.02、7.20,P值均<0.05);教学满意度观察组(96.67%)高于对照组(73.33%),观察组非常满意占比(60.00%)高于对照组(33.33%),差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为4.71、4.29,P值均<0.05)。结论 在骨科护理实习带教中应用Teach-back回授法联合微信平台可提高实习护士的专业素养,改善教学效果及教学满意度。
出处
《江苏卫生保健》
2023年第3期208-209,212,共3页
JIANGSU JOURNAL OF HEALTH CARE
