摘要
基于具身认知的数学“体悟式”教学方法,旨在帮助学生更深刻地理解数学知识,并将其应用到实际学习中。通过分解、建构认知关联,分层、完善认知结构,主题活动、创设时空等多种途径引导学生深入思考。提出视觉、操作、想象、探究、实践等五种体验策略,以帮助学生理解表象抽象、探究本质特征、转化切入视角、渗透学科思想和解决生活问题。
出处
《新教育（海南）》
2023年第17期46-48,共3页
New Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划青年专项重点课题“基于具身认知的小学数学‘体悟式’教学研究”(编号:C-b/2021/02/57)的研究成果。
