摘要
分析地方高校工科类实践教学开展教育认证面临的问题,提出由教学保障委员会、教学培养监督、质量信息反馈等部分构成的质量保障体系。围绕学生培养,教学保障委员会部分介绍如何接收意见并改进专业教育规划,教学培养监督部分介绍学生教学培养过程监督,质量信息反馈部分介绍专业质量反馈信息渠道及收集保障办法,以实现持续提升专业教学水平的目的,为地方应用型高校工科专业开展教育认证拓展思路。
出处
《计算机教育》
2023年第5期107-110,115,共5页
Computer Education
基金
2021年度浙江万里学院教改项目“工科类专业实践教学质量保障体系调研报告”。
