摘要
提出在农村中学参与支教工作过程中发现的学生英语学习方面的问题。阐述英语学习活动观的内涵及启示。结合人教版(2019年)高中《英语》必修一Unit 3 Reading for Writing的教学,探究如何在学习活动观的指导下开展教学。提出教师应创设源于生活的真实情境,维护学生作为学习主体的尊严,引导其变革学习方式,建构融合语言、思维、情感于一体的认知结构图式并进行迁移应用,解决实际生活中的问题,发展核心素养。
出处
《英语教师》
2023年第9期131-135,共5页
English Teachers
