逆向架构理解——初中数学问题设计研究被引量：1

导出

摘要对认知与提问的复杂性加以思考,提出被动灌输与自主建构的两类学生解决问题时采用的不同思维方式,利用案例说明如何以“慢思维”艺术的方式设计问题,防止课堂中的被动“灌输”陷阱;对比研究PBL与UbD教学模式,以案例说明怎样围绕问题设计框架,精细化教学流程,以追求最优效果的教学过程;从教学活动设计与思维习惯培养两个方面思考如何提升课堂问题参与率.

作者罗逸晖

机构地区福建师范大学泉州附属中学

出处《中学数学杂志》 2023年第6期30-33,共4页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于UbD下中学生数学核心素养提升的问题设计研究”(FJJKZX21-706)。

关键词核心问题 UbD逆向设计 PBL教学法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1（美）格兰特·威金斯（Grant,Wiggins）,（美）杰伊·麦克泰格（Jay,McTighe）著..追求理解的教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2017:415.

同被引文献3

1袁辉.基于核心素养背景下PBL在初中数学教学中的实践[J].数理天地（初中版）,2023(7):84-86. 被引量：1
2王学勤.基于PBI.模式的初中数学单元教学策略思考[J].数理天地（初中版）,2023(15):50-52. 被引量：1
3童金军.PBL问题式教学理论下初中数学大单元教学的设计、实践与反思——以“几何图形”课时为例[J].上海中学数学,2023(6):43-47. 被引量：4

引证文献1

1蒋莉萍.基于PBL模式的初中数学教学策略研究[J].教育界,2024(29):50-52.

1熊俊.移花接木串联贯通——初中数学问题驱动式单元复习课教学实践研究[J].数理化解题研究,2023(14):58-60. 被引量：2
2张钱云.初中数学“问题导学”教学实践[J].中学教学参考,2023(8):10-12.
3宋惠昌.传统政治哲学的为“中庸之道”[J].半月选读,2022(21):62-63.
4杨婷.班主任管理工作中的逆向思维艺术[J].中小学班主任,2023(7):28-30.
5孙敬陶.基于体验式学习的小学英语教学活动设计[J].辽宁教育,2023(13):42-45. 被引量：1
6钱静(设计),汲安庆(研习).一分为三:让思维走向深刻与灵动--《水龙吟•次韵章质夫杨花词》教学设计研习[J].中学语文,2023(11):48-51.
7杭静.必备学具巧运用快乐高效提素养[J].中学数学月刊,2023(7):40-43. 被引量：1
8林雪梅.多元化线上培训在医药技人员继续医学教育中的应用分析[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2023(7):129-132.
9孙登科.关于康美药业审计失败案的具体研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）经济管理,2023(3):142-147.
10曹广福.中学数学课堂中数学素养与思维能力的培养[J].中学数学杂志,2023(6):1-5. 被引量：3

中学数学杂志

2023年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

逆向架构理解——初中数学问题设计研究被引量：1

参考文献1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

逆向架构理解——初中数学问题设计研究 被引量：1

参考文献1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

逆向架构理解——初中数学问题设计研究被引量：1