摘要
文章借数形结合思想探索“计数规律”,对1-10连续自然数求和进行多视角解读,力图帮助学生在数形结合思想的指引下,形成较为多样化的求和方法,培养小学生的创新意识与数感,并形成解决这类问题的一般方法,从而优化学生的学科素养培育。
作者
阴桂荣
刘发平
YIN Gui-rong;Liu Faping
出处
《福建教育学院学报》
2023年第6期72-74,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“新课标视阈下数学思想方法在课堂深度渗透的研究”(课题编号:FJJKZX22-385)。
