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聚焦游戏,玩转绘本——幼儿园游戏化早期阅读指导实践 被引量:2

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摘要 通过研究游戏化早期阅读内容选择、技能发展以及形式运用等内容,形成了丰富的课例资源、有趣的游戏化阅读资源、多样的游戏化阅读指导策略以及可借鉴的教科研理论成果,对幼儿阅读、教师提升、亲子阅读等产生了多层面的积极影响。
作者 许静
出处 《新教育(海南)》 2023年第14期97-99,共3页 New Education
基金 海南省教育科学规划2020年重点课题,课题名称“幼儿园游戏化早期阅读指导策略实践研究”,课题编号:QJZ20201008。
  • 相关文献

参考文献2

  • 1黄娟娟主编..认字、识字就等于早期阅读吗?[M].广州:中山大学出版社,2006:314.
  • 2顾明远主编..教育大辞典 增订合编本[M].上海:上海教育出版社,1998:2390.

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献1

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