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小学数学教学中引导学生感悟数学美的策略

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摘要数学之美在于形、在于逻辑、在于和谐。数学美是学生全面发展的重要组成部分。在小学数学教学中,教师当主动发挥引导作用,通过关注数学本质、依托规律探寻、借助动手操作、沟通知识联系等方式,让学生感悟数学的简洁美、奇异美、对称美、创新美,从而达到全面育人的目的。

作者林颖琦

机构地区福建省厦门市音乐学校

出处《辽宁教育》 2023年第11期64-66,共3页

关键词小学数学融美课堂对策

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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