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“有我”:学校理念与教师实践分离现象的破解之策被引量：3

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摘要学校理念是学校的办学核心,先进的学校理念能够促使教师进步,推动学校的高质量发展。但当前学校理念与教师实践存在分离现象,学校理念并未对教师成长产生积极的推动作用。造成学校理念与教师实践分离问题的核心是理念中“无我”,即理念的形成与实践缺乏教师主体的参与。只有理念中“有我”,即学校理念的内涵、学校理念的形成、学校理念的践行、学校理念的生长中都有教师的参与,才能对教师成长产生积极影响。

作者盛伏平

机构地区江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区

出处《教育视界》 2023年第13期34-37,共4页 The Horizon of Education

关键词学校文化办学理念教师实践 “有我”

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第13期

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