摘要
统编版教材的课堂教学指向核心素养的教学方式,体现了新课标的大单元、任务情境及项目化等课程要求。但在教学中依然存在以教师、教材、知识为中心,学生主体地位体现不充分,课堂生成有限、语言运用不到位的现象。一线教师还是习惯于“教”课文,教学止于“教”忽略“习”。统编版教材单元任务中的学习、研习、研讨等活动,都有意强化学生“习”的过程,课堂教学应由教师的“教”转向学生的“习”。教师应抓住“真情境”,坚持“做任务”,适时“搭支架”,把课堂真正还给学生。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第17期19-22,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
