摘要
目的探讨以学生为中心的死亡教育在改善护生死亡态度中的应用效果。方法2018年9月—2019年1月,采用分层方便抽样法,选取某高校护理学专业45例本科在校生为研究对象。采用死亡态度描绘修订量表对护生死亡教育前后的死亡态度进行问卷调查。结果死亡教育后,护生的死亡态度发生了明显变化,其中,死亡逃避维度和死亡恐惧维度得分低于死亡教育前,差异具有统计学意义(P<0.05);趋近导向、逃离导向和中性接受维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论以学生为中心的死亡教育有助于缓解护生对死亡的恐惧及逃避心理,增强护生对死亡的接受程度。
