摘要
综合实践基地是劳动教育的校外延伸,是当前开展劳动教育的重要途径。通过对基地教师、参训学校带队教师以及学生进行深度访谈发现,基地劳动课程缺乏专业设计、劳动师资队伍缺质乏量以及各主体协同配合不足等问题。《义务教育劳动课程标准(2022版)》的有关要求和建议能够指导基地从完善劳动课程建设、加强师资队伍建设、凝聚多元主体教育合力三方面出发,充分发挥综合实践基地劳动教育的优势与作用。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2023年第4期53-57,共5页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2022年辽宁省基础教育课题重点项目“高中物理课程实施与生涯教育的融合研究”(项目编号:LNJA202201)
渤海大学教改项目“基于STSE的高中物理教学融合技术素养教育的实践研究”(项目编号:2021ZXXJG04)。
