期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

推陈出新建体系贯通互鉴促发展——2023年1月历史选考试题评析与启示

下载PDF

导出

摘要 2023年1月浙江省历史选考试卷,依据《中国高考评价体系》,落实立德树人的根本任务,建构科学的考查体系,发挥历史学科的育人功能,促进学生的全面发展。全卷结构合理、立意准确、问题创新、素材丰富、难度适中,对稳步推进浙江省“双新”课程改革和考试改革有着里程碑意义。

作者曹心意赵华栋

机构地区浙江省杭州高级中学浙江大学附属中学

出处《浙江考试》 2023年第4期30-33,共4页 Zhejiang Examination

关键词历史选考立德树人 “双新”课改里程碑

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1徐奉先,刘芃.新课程标准背景下的开放性试题开发[J].历史教学（上半月）,2021(1):22-26. 被引量：24
2赵华栋,郑流爱.文本阅读、证据概念和论证思维——基于“史料实证”的《中国古代的科学技术成就》教学实践与反思[J].中学历史教学,2019(6):53-55. 被引量：4
3徐奉先.基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):59-64. 被引量：87
4叶文瑶.《中外历史纲要》“学习聚焦”栏目及其价值研究[J].中学历史教学参考,2021(17):74-80. 被引量：1

二级参考文献7

1於以传.史料教学应充分关注证据价值及论证逻辑[J].历史教学问题,2013(4):127-130. 被引量：14
2于涵.新时代的高考定位与内容改革实施路径[J].中国考试,2019(1):1-9. 被引量：166
3赵华栋.凸显历史学科性扩大学生选择性——浙江大学附属中学“历史学科功能教室”的建设与思考[J].中学历史教学,2017(9). 被引量：2
4于涵,陈康,高升.新高考外语科的功能定位与改革方向[J].课程．教材．教法,2018,38(6):27-33. 被引量：9
5坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].紫光阁,2018,0(10):8-9. 被引量：61
6徐奉先.基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):59-64. 被引量：87
7于沛.历史认识:主体意识和主体的创造性[J].历史研究,2003(1):4-12. 被引量：16

共引文献109

1王德金,牛转琴.基于课程标准和高考评价体系的家国情怀内涵探讨[J].试题与研究,2021(4):42-43.
2王郢,吕佩珊.历史开放题的命题脉络、现实困局与应然审思——基于1978—2021年高考历史试题的历时性分析[J].课程教学研究,2022(6):16-23. 被引量：1
3杭乡.单元立意下的课时设计——以“中古时期的欧洲”一课教学设计为例[J].现代教学,2022(S02):33-34.
4张登波.大概念视阈下开放性试题特点及应对策略[J].当代家庭教育,2023(19):230-232.
5王小凡.高中历史学科考试内容改革实施路径[J].高考,2022(36):36-38.
6谢长灿.基于高考评价体系下历史学科思维的培养[J].高考,2021(28):11-12.
7郑兰.学科核心素养视角下历史中考材料论述题探析——以近三年福建历史中考材料论述题为例[J].福建基础教育研究,2020(5):89-91. 被引量：1
8郑兰.聚焦时空观念,中考试题评析及教学启示——以近三年福建中考历史试题为例[J].教师,2020,0(11):54-55. 被引量：1
9杨红丽.历史价值观的考试评价及其教学策略思考[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2020,21(3):64-68. 被引量：1
10章光伟,朱晓楠,金梁芳.基于“史料实证” 素养培养的教学探索--以人民版“中国古代的科学技术成就”教学为例[J].中学历史教学参考,2020(13):50-53. 被引量：1

1韩莹,何俊瑜.以培养解决复杂工程问题创新能力为导向的课程教学方法改革研究——基于雨课堂的环境影响评价讨论式课程教学的启示[J].创新创业理论研究与实践,2023(6):52-54. 被引量：3

浙江考试

2023年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部