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小学数学项目化学习的“三融”孝教学实践与思考

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摘要文章基于新课标“综合与实践”领域的学习建议,探索数学项目化学习的实施路径,以实现数学知识与现实生活的融通,课堂教学与课后拓展的融通,知识应用与思维提升的融通,促进学生数学学科核心素养的培育。

作者许建奖

机构地区厦门市大同小学

出处《福建教育研究》 2022年第12期85-86,共2页

关键词新课标项目式学习核心素养学科育人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第12期

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