习作单元栏目的教学定位和策略解构

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摘要教材基于单元视角,设置了读写一体化的整体教学结构,其中习作单元就是最为典型的代表。纵观教材中的习作单元,编者设置了基本的栏目和结构层次,以两篇精读课文带动两篇习作例文,同时设置了“交流平台”“初试身手”等读写转化的过渡栏目,最后是单元习作,形成了由读到写的有效转化、进阶与发展。那习作单元中每一个栏目究竟有着怎样的定位?又该采取怎样的教学策略推进教学呢?笔者以六年级上册第五单元为例,谈谈自己的实践。

作者薛荣芳

机构地区安徽宿州市砀山师范附属小学

出处《小学语文教学》 2023年第14期45-46,共2页

关键词教学定位精读课文有效转化读写一体化习作整体教学教学策略结构层次

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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