期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”背景下作业活动化设计的实践研究

原文传递

导出

摘要 “双减”政策的出台,随之而来的是教育诸多方面的变革。当前家庭作业存在大量机械、枯燥的抄写作业和乏味的命题作文等,导致大多数学生对于这类作业的态度比较敷衍,易形成厌烦心理。由于作业都是书面形式,所以学生的综合能力难以得到提高。

作者胡婷婷

机构地区浙江湖州市织里实验小学教育集团

出处《小学语文教学》 2023年第14期26-27,共2页

关键词命题作文厌烦心理家庭作业活动化设计书面形式抄写

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱海霞.深度学习:基于“生活”的“活动”教学[J].数学教学通讯,2023(10):49-50.
2陈春雨,张君如,贾紫媛,巴晓娜.对思想政治教育学科课程内容活动化的分析——以初中《道德与法治》教材内容为例[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2022(2):151-154.
3次旺扎西.“双减”背景下小学语文课堂作业优化设计的实践研究[J].传奇故事,2023(20):53-54.
4郭兰爽.减负增效——谈小学语文单元作业的设计策略[J].中华活页文选（教师）,2022(12):63-65. 被引量：1
5赵琰.拓展语文多样化作业形式,促进学生综合素养提升[J].小学阅读指南（导学版）,2023(5):16-18.
6肖先友.核心素养背景下的小学英语课堂活动优化思考[J].学苑教育,2023(12):19-21.
7杜翠格.初中历史教学中培养学生时空观念素养的策略[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2022(3):80-82.
8潘春燕.跨学科融合视野下初中美术教学路径探研[J].学苑教育,2023(12):89-91.

小学语文教学

2023年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部