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浅谈如何借助“做”提升学生综合学力——以“谁围出的面积最大”的教学为例

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摘要为了提升学生解决实际问题的能力,教师在数学教学中应突破传统“接受式”教学模式的束缚,倡导“做中学”,引导学生在“做”的过程中学会思考、学会发现、学会应用、学会学习,进而提升学生的综合学力。

作者茅旦华

机构地区江苏省无锡市新吴区南丰小学

出处《数学教学通讯》 2023年第10期29-31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学模式做中学综合学力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第10期

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