摘要
阅读素养是语文核心素养之一,小学语文教学要注重培养学生的阅读习惯、提升阅读能力、增强理解能力。当前教学实践中面临的普遍问题是学生的阅读素养不高、教师的课程意识不强和社会资源整合不够这三个方面的问题。针对以上问题,从学校、家庭、社会三条实施路径切入,在学校层面,营造静态阅读环境,开展动态阅读活动,采取“全学科阅读”方式:在家庭层面,创建家庭新课堂,提供阅读资源包,搭建线上线下混合式阅读交流平台,打造“一师十家百生”团队:在社会层面,提供社会研读课程。从这三个方面入手,最终提高学生的阅读素养。
