摘要
文章以“时间序列分析”课程为例,构建了“思想政治教育大格局、线上线下混合式”深度交融的“金课”建设策略:合理界定课程目标和毕业要求,架构顶层设计;结合具体知识内容和教学需求,科学挖掘课程思政资源和素材;以立德树人机制为理论指导,开创系统观、整体观、大格局的思想政治教育活动;从教学资源、教学模式、教学团队和考核评价等不同维度出发,大力拓延“混合式”的厚度和宽度。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2023年第5期83-85,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2022年河南省本科高校课程思政样板课程“时间序列分析”(河南省教育厅教高〔2022〕400号)
河南省线上线下混合式一流本科课程“时间序列分析”(河南省教育厅教高〔2021〕174号)
洛阳师范学院课程思政教学改革研究与实践项目“课程思政视域下混合式一流课程‘时间序列分析’的建设研究”(2021xjks008)。
