摘要
综合实践活动课程以其特有的内核价值和丰富的开展形式为学生核心素养发展开辟了新路径。数学综合实践活动课程应从数学学科特点出发,充分结合基础性、主体性、全体性、过程性、发展性的课程开展原则,健全横向与纵向课程体系,完善课程实施过程,创新设计活动内容,打破传统壁垒,并坚持长期实施。
出处
《教育实践与研究》
2023年第7期52-56,共5页
Educational Practice and Research
基金
2022~2023年度河北省社会科学一般项目“教育视域下河北省区域数学文化研究”(项目编号:HB22JY032)研究成果。
