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中华传统文化融入小学英语课堂教学初探

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摘要中华优秀传统文化逐步走进中小学课堂,意在培养学生对于中华优秀传统文化的认识,增强学生对中华优秀传统文化的理解,强化中华优秀传统文化的育人功能。课程是落实中华优秀传统文化教育的主要渠道,以单元主题意义为文化“生长点”,基于英语学习活动观开展学习活动,将中华传统文化融入小学英语课堂教学。

作者王伟李仕然

机构地区北京市东城区教育科学研究院北京市东城区和平里第四小学

出处《教育实践与研究》 2023年第1期38-42,共5页 Educational Practice and Research

关键词小学英语中华传统文化课堂教学生长点

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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