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小学数学教学中学生动手操作与发展思维的研究

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摘要本文将针对小学数学动手操作与发展思维的课堂教学进行深入的学习,具体分析动手操作与发展思维在小学数学教学中应用的好处,认识到小学数学教学中存在的普遍性问题,结合实际状况使得动手操作与发展思维活动和小学数学教学有效融合,提出在小学数学教学中有效培养学生动手操作能力以及促进学生思维发展的举措,以便于小学数学教学取得良好的教学成果。

作者彭娜

机构地区重庆市巴蜀常春藤学校

出处《进展》 2023年第8期167-168,共2页

关键词小学数学教学动手操作思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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