摘要
新时代背景下,国家对师范生教学实践能力的提升、高校与中小学协同育人提出了更高的要求。在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》等纲领文件相继出台的背景下,基于简·莱夫和埃蒂纳·温格提出的“实践共同体”理论,文章以课题组所在的民族地区高校为例,针对英语师范生实践能力仍需进一步提高的现实,探索高校与中学共建U-S实践共同体的路径;提出U-S双方应构建共同事业,在课堂教学、实践教学、技能训练、学科竞赛、大学生创新创业项目与教研合作等方面营造相互协作的环境,同时建设共享技艺库,在现有的条件下最大化地实现资源共享,促进U-S双方共同提高,彰显高校服务地方的使命与担当。
基金
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“民族地区英语师范生培养的U-S实践共同体构建研究”(2020JGB381)
广西教育科学“十三五”规划2017年度课题“新课改形势下民族地区师范生U-S共生性合作模式研究”(2017B068)。
