摘要
在全面深化教育教学改革的背景下,各中小学校逐渐重视对学生核心素养的培育。中华优秀传统文化具有浓厚的历史文化底蕴,对培养学生学识、能力、素养有重要作用。小学语文教学需要采取多渠道培养方式,逐渐渗透中华优秀传统文化,实现对小学语文课程教学的重构。基于此,本文对中华优秀传统文化渗透到小学语文课堂教学的意义展开分析,对教学重构路径进行探究,旨在促进小学语文教学与中华优秀传统文化的有机融合,全面提升学生的核心素养。
基金
福州市长乐区教育科学研究2021年度课题“依托传统文化重构语文课堂”(课题编号:CJXK2021010)的研究成果。
