摘要
教育数字化转型与“双减”的双重背景下,初中历史作业的减负与增效是切实减轻学生课业负担的落脚点。历史单元作业是实现减负增效与巩固、检验知识的重要路径。针对线上教学初中历史作业存在的诸多问题,结合线上教学实践,以“近代化的早期探索与民族危机的加剧”单元为例,基于单元教学目标设计了探究类、实践类、跨学科类作业。试图探讨并优化教育数字化转型背景下初中历史单元作业设计,对提高线上历史教学质量和提升学生的历史思维能力具有积极意义。
出处
《教育传播与技术》
2023年第1期29-32,76,共5页
Educational Communications and Technology
