期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

什么叫数学题? 被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学教师对数学题存在一个流行的误解:“概念课、定理课的前半部分是讲概念、证定理,后半部分做的才是题”,其实“如何构建概念、怎样发现和论证定理”也是题。数学题是指数学上要求回答或解释的事情,需要研究或解决的矛盾。

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学与统计学院

出处《中学数学教学参考》 2023年第8期2-7,共6页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词流行误解数学题界定实例说明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1任勇.任勇数学教育文集三部之二:“中观卷”激活数学教学的智慧(21) 数学复习课:借题发挥[J].福建中学数学,2013(9):1-4. 被引量：3
2惠州人.“糖水浓度与数学发现”的系列活动课[J].中学数学教学参考,2000(10):17-24. 被引量：3
3张景中.什么是“教育数学”[J].高等数学研究,2004,7(6):2-6. 被引量：51
4罗增儒著..中学教学解题的理论与实践[M].南宁:广西教育出版社,2008:257.
5何小亚.也谈高考美女“维纳斯”[J].中学数学月刊,2019,0(11):64-65. 被引量：2
6罗增儒.什么是“数学题”?——商榷“数学题”的流行误解[J].数学教学,2015(12). 被引量：5
7罗增儒著..数学解题学引论[M].西安:陕西师范大学出版社,2016.

二级参考文献5

1何小亚.数学核心素养指标之反思[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2016,0(7). 被引量：40
2何小亚.2016年数学高考全国I卷的认知分析和备考及命题建议[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2016,0(10). 被引量：13
3何小亚.高中概率模型学与教中的问题和对策[J].数学教育学报,2017,26(1):37-40. 被引量：21
4何小亚.数学高考命题和应试刷题的密战[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2018,0(7):3-5. 被引量：4
5何小亚.追求数学素养达成的教学设计标准与案例——谨以此文纪念驾鹤西游的我国著名数学教育家张奠宙先生![J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2019,23(2). 被引量：17

共引文献57

1王庆.浅析高等数学的教改问题[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2008,24(8):87-89. 被引量：4
2陈晶,李秋丽.高等数学习题课教学探讨[J].中国科教创新导刊,2007(15):38-38. 被引量：1
3高静.高等数学教学改革的探讨[J].考试周刊,2007(14):7-8. 被引量：1
4刘祖希.当代中国数学教育流派刍议[J].上海中学数学,2014(1):93-96. 被引量：5
5陈春梅,屈娜,王正元.怎样上好高等数学辅导课[J].佳木斯教育学院学报,2013(6):124-124. 被引量：1
6王小华.谈高等数学习题课教学[J].科技资讯,2006,4(9):165-166. 被引量：1
7段敏,沈国仓.教育数学的思想与大学数学教学[J].合肥学院学报（自然科学版）,2007,17(2):24-27. 被引量：4
8冯振举.数学史在大学数学教育中的作用[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2007,8(6):32-35. 被引量：8
9徐章韬.线段的定比分点在教材中的编排[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(5):14-15. 被引量：2
10廖红文.高职数学教学方法刍议[J].中国职业技术教育,2008,24(16):55-56. 被引量：1

同被引文献2

1裴光亚.回归课本——高考数学复习的公理[J].云南教育,2009(Z1):49-51. 被引量：5
2王海青,曹广福.基于整体理解的“勾股定理”教学再探——与吴增生老师商榷[J].数学教育学报,2018,27(5):37-41. 被引量：5

引证文献1

1张建山.洗尽铅华返璞归真[J].中学数学教学参考,2023(29):40-42.

1侯立宾.论证式教学在高中物理概念课中的应用策略[J].课堂内外（高中教研）,2022(S02):146-148.
2邱洋松.指向科学探究的高中生物学整体教学探究——以"免疫调节"单元教学为例[J].中学生物教学,2023(9):50-52.
3罗龙飞.小学数学概念课作业有效设计策略[J].现代中小学教育,2023,39(4):28-31. 被引量：1
4潘娟娟,韦程东,龙群仕,张洁秋.“大观念”下初中数学概念课教学设计——以“反比例函数”概念教学为例[J].数学教学通讯,2023(8):16-19. 被引量：1
5陈玲.研同课异构思素养教学——以“任意角的三角函数”概念课为例[J].中学数学教学参考,2023(9):8-9.
6姚倪.整合教材知识构建概念联系[J].中学历史教学,2023(3):16-18.
7高凯亮.借助几何直观上“活”概念课——基于教材对比下“相反数”概念课教学思考[J].数学通讯,2023(5):8-11. 被引量：1
8李珊珊,陈路.基于人文课堂的初中数学教学与反思--以“不等式的概念”为例[J].湖南教育（中旬）（B）,2022(11):56-57.
9赵广宇,刘霞.指向科学思维的"DNA的复制"论证式教学设计与实施[J].生物学通报,2023,58(3):47-51. 被引量：1
10马建荣.例谈小学数学教学中前概念转变的策略[J].数学学习与研究,2023(5):68-70.

中学数学教学参考

2023年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部