摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调单元整体教学,但在教学设计中如何基于主题创设问题情境,引导学生在真实、复杂情境中发现和解决实际问题,实现课程育人,是一个值得思考的议题。本文尝试通过将主题转化为问题的形式,呈现以解决问题为目的、不断引导学生从发现问题到实际解决问题的单元整体教学设计思路。
出处
《英语学习》
2023年第4期54-58,共5页
English Language Learning
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“小学英语单元主题与绘本融合方式的研究”(课题编号:CYYB2021-196)的阶段研究成果。
