摘要
以“线段、射线、直线”的内容理解与教学为例,将教学内容与数学核心素养的行为表现相关联,阐述教学中把握目标体系、遵循知识逻辑、抓住内容本质等关键性问题,在此基础上给出了一条基于核心素养导向的教学路径.
基金
中国教育学会义务教育数学课程标准研究(初中)专项课题——初中数学应用意识与创新意识素养行为表现及其教学案例研究(22ZS101411ZB)
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题——“教是为了不教”教育思想下初中生自主学习能力培养的数学课例研究(YZ-c/2018/14)
苏州市教育科学“十三五”规划重点课题——指向学生核心素养的初中数学课例研究(苏教科规验字第16031001).
