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基于ARCS模型的初中物理习题课教学——以“浮力”为例

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摘要基于ARCS模型,以“浮力”的教学为例,围绕引起注意、感知相关、建立自信、收获满意四个环节,激发、维持学生的学习动机,优化习题课教学。

作者邬启超

机构地区江苏省苏州工业园区星湾学校

出处《物理之友》 2023年第1期25-27,共3页 Friends of Physics

基金江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“基于微项目学习的初中物理实验教学行动研究”(编号:2021JY14-L37)的阶段性研究成果。

关键词 ARCS 动机初中物理习题课浮力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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