复习课也是素养培育的阵地——以初中数学整体视角下复习课的设计为例

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摘要数学教学中,复习课非常重要,但往往教师感到难讲、学生觉得乏味。想要改变复习课现状,教师需要从整体视角对复习课进行设计,通过规划教学环节、创设教学活动,以知识生长、策略优化、结构搭建和文化传承四个维度作为实施路径和评价侧重,引导学生在数学学习的全过程中领悟到前后统一、首尾呼应、一以贯之、一脉相承的思维方式。本文以“二次根式”的复习为例,对复习课进行价值思考,通过多维度策略,探索在复习课中实施数学学科育人的途径和方法。

作者胡素芬

机构地区上海市浦东教育发展研究院

出处《基础教育课程》 2023年第8期55-61,共7页

关键词初中数学复习课设计整体视角学科育人知识生长优化策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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