摘要
通过对劳动与劳动课程以及小学劳动教育课程独特性的分析,揭示了小学劳动教育课程的内涵。依据马克思主义劳动理论,对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的劳动内容进行分析,指出了小学劳动教育课程落实的前提条件:学生要有必要的心理准备、学生要对劳动工具有所了解、学生要对劳动对象有改造预期。借鉴陶行知生活教育理论,提出了四点实施建议:运用陶行知的教学做合一理论,指导小学劳动教育课程的实施;鼓励学生在劳动活动中事事躬行,体验感悟劳动精神;创设结构不良的劳动情境,引导学生在劳力上劳心;从“做”的实际考虑,培养学生的创造能力。
出处
《中小学教师培训》
2023年第4期56-61,共6页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学规划“十三五”国家一般项目“中小学STEM教育基本理论和实践问题研究”(项目编号:BHA180126)
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“教学规则研究——探寻教学规则的智慧与实现”(项目编号:KYCX22_1425)。
