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在教材例题和习题中寻找数学的本真--以椭圆的生成为例

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摘要以“椭圆的生成”为例,从文化渊源、历史原貌、定义体系、知识延展、技术支持等五个方面,在教材例题和习题中寻找数学的本真,呈现数学的自然性、优美性和实用性.

作者何建东张颖

机构地区浙江省绍兴市越州中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第3期54-59,共6页

基金 2022年绍兴市教育科学规划立项课题——高中数学新教材例习题功能的多维度挖掘实践研究(SJG2022227).

关键词教材题目椭圆生成数学本真

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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