摘要
安全是维持和发展生命的基础。只有在保障安全的前提下,才能进行其他活动。智障学生身心发育较迟缓,对自身和他人的安全问题没有清晰概念,不能完全了解生命的价值,不能清楚预见行为的后果,没有安全防范和自我保护意识,极易发生各种安全事故。本文在调查智障学生安全现状的基础上,整理事实性经验,分析智障学生的认知规律及行为特点,遵循教学原则,探索教学方法,研究如何有效提高智障学生的安全行为能力,以期使智障学生能够在生活实践中逐渐懂得并学会尊重、珍爱、护卫生命。
作者
黄傲
王喜兰
程春夏
Huang Ao;Wang Xilan;Cheng Chunxia
出处
《教师教育论坛》
2022年第12期70-72,共3页
Teacher Education Forum
