摘要
随着基础教育的不断发展,国家对初中数学教学工作提出了更高的要求。在初中数学课上,教师往往会采用逆向思维的方式,来帮助学生提高创新能力、自主学习能力等能力,逆向思维是学生学习数学的关键,也是学生必须具备的思维能力。这样的教学方式有助于学生突破思维定式,促使学生的思维更加发散,从而使学生在解决问题时,将复杂问题简化,探索新解题方式,从而达到改善学生数学学习效果、提高课堂教学质量的目标。
出处
《新课程研究》
2023年第6期117-119,共3页
New Curriculum Research
